1學業職業指導

1.1學生學習指導

自動化專業對學生進行的學習指導包括以下幾個方面。

1）新生入學指導

學院及系組織師生見面會進行專業介紹，參觀本專業實驗室，對本專業的培養目標、培養方案、主要課程、就業方向及就業情況等進行詳細介紹，引導學生進入嶄新的大學學習生活。

貴州大學編制有《我的貴州大學—新生入學教育讀本》，系統講述了貴州大學歷史沿革、校園生活新篇章、教學與管理、學習與考試、大學生素質培養、大學生人格培養、大學生心理調適、積極健康的人際交往關系等內容。

2）創新實踐

每年由貴州大學自動化專業承辦的貴州省“恩智浦”杯智能汽車競賽，可給本專業學生提供創新實踐的平臺，到大三時由培訓成績優異的學生組成團隊參加全國大學生“恩智浦”杯智能汽車競賽（如圖1、2所示）。

               圖1自動化專業學生獲獎                          圖2自動化專業學生參賽現場

3）輔導員和班主任

學院為每個年級配備專職輔導員，進行學生的日常管理工作，引導學生進行自我管理、自我服務，引導學生在大學期間更好地學習，幫助學生解讀所學課程，加深對專業的認識和理解。學院自2015級起對自動化專業每班分配一名本專業教師作為班導師，主要對學生進行專業方面的學習指導。

4）學習預警

學校依據學籍管理辦法的有關規定和各專業培養方案的要求，對學生每學期的學習情況進行統計，對學生可能或已經發生的學習問題和學業困難進行警示，把可能產生的不良后果告知學生本人及家長，并有針對性地采取相應的補救和防范措施，是幫助學生完成學業的一種危機干預制度。《關于重新修訂<貴州大學本科生學分制學籍管理規定>的通知》(貴大發[2014]84號)規定：學生第一次在長學期取得學分不足12學分(含12學分)者，給予退學預警，第二次在長學期內取得學分不足12學分(含12學分)者，給予退學警告。

5）學術講座

學校、學院每年邀請院士、專家、教授、企業家、知名校友對學生進行專題講座。開展研究生論壇、大學生論壇、創業論壇、青年學生論壇等，內容涉及學科前沿介紹、學科發展趨勢、學習技巧、大學生職業規劃及心理健康教育、社會問題探討等多方面，開拓了學生的視野，激發了學生對于專業課的學習興趣。

6）加強與學生家長聯系

通過寄發學生成績單，不定期與學生家長取得聯系，形成了學院與家長共同教育的良好局面。

7）思想政治教育

本專業認真做好大學生思想政治教育工作，堅持廣泛培養、保證質量、加快發展、發揮作用的原則，積極引導學生堅定理想信念。

8）班風學風建設

通過狠抓班風學風考風考紀建設促進優良學習氛圍的營造，班級建設和學風建設取得顯著成效。

9）針對性的考研輔導

學院每年聘請專業知識豐富的教師，進行專業方向選擇以及專業課程等輔導，聘請校內專家進行政治、英語、數學等理論課的輔導。邀請考研成績突出的學生為低年級學生做考研介紹和經驗交流；按照擬報考學校進行分類，組織報考同一所學校的學生成立考研互助小組。為考研學生提供全方位的指導服務。

10）鼓勵學生再深造

建設專用考研自習室，為考研的同學提供安靜舒適的學習環境；與國內知名高校建立合作關系，聯合培養，促進學生成長成才。

自動化專業對學生學習指導的渠道多種多樣，表1列出了幾種具體渠道的名稱及指導方式等。

表1學生學習指導

1.2學生職業規劃與就業指導

1.2.1職業規劃

開設《大學生職業生涯規劃》課，共計8個學時0.5個學分。引導學生認識職業規劃的意義和對自身發展的指導作用，了解進行職業生涯規劃的各個環節及科學方法，從進入大學生活初期學會對自身的職業發展進行思考。

學校招生就業處推出“職業發展咨詢與創新創業輔導服務”，讓校內具備職業生涯規劃知識和技能的生涯規劃教練等為有需求的學生提供咨詢和輔導，讓學生遇到的職業生涯困惑得到適時的排解，使學生職業生涯規劃更具科學性。

1.2.2就業指導

自動化專業對學生進行的就業指導包括以下幾個方面：

1）開設《大學生就業指導》課，8學時，0.5學分。

2）學校招生就業處有《貴州大學就業工作信息平臺》。及時為學生提供比較全面的就業信息，招生就業處就業市場科積極為學生廣泛聯絡用人單位來校舉辦企業宣講和招聘會。（http://jobs.gzu.edu.cn）

3）學院領導及教師重視學生就業指導及服務工作，組織企事業單位來學院舉辦專場招聘會。

4）學校成立了就業指導工作小組，為學生就業指導及服務工作；學院也成立了以黨政一把手為首的就業指導工作領導小組，負責學生的就業工作，并制定相應措施，《關于成立3522集團新網站2017屆畢業生就業工作領導小組的通知》、《關于成立3522集團新網站2018屆畢業生就業工作領導小組的通知》。

表2列出了自動化專業學生職業規劃與就業指導的三種具體渠道。

表2學生職業規劃與就業指導

1.2.3學生心理輔導

自動化專業對學生進行的心理指導包括以下幾個方面：

1）學校設立心理健康教育咨詢中心。入校后所有對新生進行心理健康普測，做好心理危機的預警、排查和干預工作，通過團隊輔導、個案指導等多種途徑加強對新生的心理健康教育和引導。

2）將心理健康課作為通識課程中的必修課。學校每學期開設《大學生心理健康教育》、《愛情心理學》等多門與心理健康相關的校公選課，為學生科學、系統地掌握心理健康知識提供了重要途徑。

3）建立三級心理危機預防、干預和疏導體系。設立“班級心理健康委員—學院心理輔導員—學校心理咨詢中心”三級學生心理危機預防、干預和疏導機制，做到“上情下達，下情上傳”的快速反應。

4）學校定期對學生進行心理健康普查，有針對性地對學生開展心理健康教育。

表3列出了自動化專業對學生進行心理輔導的幾種具體渠道。

表3學生心理輔導