1、學校支持本專業規范教學管理的措施

學校大力支持本專業建設，并采取很多措施規范教學管理，主要有：

（1）加大教學經費投入。學校進一步加大對本專業教學經費投入，切實把教學工作作為經費投入的重點，每年學校學費收入中用于教學業務、教學儀器設備修理、體育維持、教學差旅等四項教學經費的比例不低于30%。學校下撥各學院的本科教學經費實行單列專用，由主管教學副院長負責審核簽字，并由學校實施教學經費的專項審計。大幅度增加實踐教學專項經費，盡快改變實踐教學經費嚴重不足的狀況。

（2）改善教學條件。加大實驗室建設投入，改善本科實驗教學條件，尤其是新辦專業的辦學條件，增加設備維護（維修）、實驗耗材等實驗室運行費，確保教學實驗正常開出。進一步提高申辦新專業的資格標準，確保新辦專業的辦學條件能夠滿足正常教學需要。

（3）提高教師待遇。進一步營造尊師重教的氛圍，深化分配制度改革，按教學設崗，完善崗位津貼制度，進一步提高教師待遇。科學評估教師的教學工作，使教師承擔本科教學工作的業績、成果和教學效果作為聘任（晉升）教師職稱、確定津貼的必要條件，引導、激勵教師將主要精力投入本科教學工作。

（4）加強3522集團新網站建設。全面提高人才培養質量，關鍵在于建設一支結構合理、素質優良、精于教學、樂于教學的3522集團新網站。切實加強師德建設，教師要愛崗、敬業、為人師表。完善青年教師培養制度，繼續實施青年教師博士化工程，有計劃、有目的地開展中青年教師培訓工作，特別是對基礎課和公共課中青年教師的培訓工作，促使優秀人才脫穎而出。制訂本專業3522集團新網站建設指導性文件，并組織實施，進一步提高電氣工程及其自動化專業教學質量。

（5）加強學風建設，營造良好的育人環境。以豐富多彩的教育教學活動為依托，加強對大學生的理想信念教育、法制教育、誠信教育和心理健康教育，形成弘揚正氣、崇尚科學、求真務實的校園氛圍和學術環境。強化學生的學習觀念，堅持以學為主，大力弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。以考風建設為手段，以學風建設為目標，嚴明學習紀律、嚴肅考場紀律，堅決杜絕作弊現象，對于違反紀律的學生，要按照有關規定嚴肅處理。

（6）加強大學生思想政治教育。為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步提高學校思想政治理論課教育教學的針對性和實踐性，進一步加強和改進學校思想政治理論課教育教學，完善思想政治理論課課程體系，進一步加強學校網絡德育基地和鄧小平理論研究基地建設。

（7）以社會需求為導向，深化人才培養模式改革。進一步轉變教育思想和教育觀念，繼續深化教學改革，積極推動研究性教學、探索性教學，加快教學成果的推廣應用，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育。大力推進因材施教，探索多樣化人才培養的有效途徑，把拓寬專業口徑與柔性專業方向有機結合，構建主動適應經濟社會發展需要的人才培養新模式。

（8）改進大學英語教學模式，提高學生的英語綜合應用能力。按照“積極改革、穩健推進、求真務實”的指導思想和“分類指導、因材施教”的原則，利用現代化教育技術，構建個性化的大學英語教學模式，提升學生綜合應用能力。進一步加強我校參與的教育部大學英語改革試點工作，從教學內容、教學模式、教學評估、考試改革，教學軟件研制等方面進行全面改革，繼續完善大學英語自主學習中心。提高雙語教學質量，擴大雙語教學課程數量，雙語教學原則上先專業課和專業基礎課、后公共基礎課。以提高教學效果為目標，進一步擴大使用外文原版教材的課程比例。

（9）加強課程建設。制訂激勵政策、落實專項經費，積極建設國家、省、校三級精品課程體系，形成多學科、多課程的優質教學資源的網絡共享平臺。精心組織、積極引導，制作一批特色鮮明、質量上乘、具有推廣價值的多媒體課件，各專業必修課，使用多媒體授課的課時比例應達到30%以上，不斷提高多媒體授課教學效果。構建新的課程結構，加大選修課開設比例，切實改變課堂講授所占學時過多的狀況，為學生提供更多自主學習的時間和空間。

（10）大力加強實踐教學，完善實踐教學新體系。要強化實踐育人意識，合理制訂實踐教學方案，完善實踐教學體系，加強實驗、實習、社會實踐、畢業設計（論文）等實踐教學環節，保障各個環節的時間和教學質量。進一步加強基礎課實驗教學示范中心建設，以提高學生自主學習和獨立研究能力為目標，積極擴大實驗室的開放時間和開放范圍，增加綜合性與創新性實驗開出率。建立有效的實踐教學質量監控機制，并組織實施。加強實習教學改革和實習基地建設，不斷擴大和發展新的實習基地。倡導產學研結合，不斷提高實習效益和實習質量。

（11）加強教材建設，確保高質量教材進課堂。二級學院必須建立教材選用和評估制度，把精品教材作為教材選用的主要目標，確保本科生100%使用近5年內出版的名優教材和國家規劃教材，教育部規定必須使用近三年新教材的專業必須達標。學校和二級學院要加大教材建設資金投入，逐步出版一批具有我校鮮明特色、學術水平高、應用性強的教材和實驗指導書，重點學科必須制訂教材編寫規劃和實施措施并切實執行。采取有效措施，提倡和鼓勵條件具備的課程選用優質外文教材。

（12）強化教學管理。進一步建立健全各項教學工作規章制度，依法治教，從嚴治教。以教風建設為根本，規范教師社會兼職和校外活動。各教研室作為教學基層組織，要深入開展教學法研究和經常性教研室活動，加強文檔建設，切實提高教研室工作質量。進一步健全教學質量監控體系，應用現代信息技術，進一步完善二級學院本科教學及其管理工作評估，充分發揮教學評估的激勵和導向作用，對課堂教學、實踐教學、教學考試、教學檔案等各個教學環節，按規章制度嚴格、規范、科學管理，確保教學工作正常進行。加強教學管理隊伍建設，加大新形勢下教學管理規律的研究，不斷提高教學管理水平。

（13）改善教師教學考核機制。教授、副教授為本科學生上課作為一項教學基本制度，教授、副教授每學年至少要為本科學生講授一門課程，連續兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔任教授、副教授職務。對于學生反映大、教學效果差，出現教學事故，情節嚴重的教師取消其授課資格，對其職稱和津貼進行相應調整。大力表彰獎勵在教學工作第一線做出突出貢獻的教師，建立教學名師和優秀教師表彰機制。

（14）加強對本科教學工作的領導。各級領導要充分認識加強本科教學工作的重要意義，制訂有關政策和措施，認真實施本科教學工作一票否決制，把提高本科教育質量作為評價和衡量單位工作的重要依據。建立重大教學事故第一責任人負責制，出現重大教學事故或對學校教學聲譽造成重大影響的單位取消當年評優資格，并通報全校。各級單位黨政一把手作為教學工作第一責任人，必須統一思想、提高認識，每學期專題研究和部署教學工作，深入本科教學第一線，了解情況，解決問題，不斷推進教學工作的觀念創新、制度創新、工作創新。

除上述措施外，學校還經常派出督導組幫助學院提升教學管理質量，并通過中期教學檢查和年度教學評估找出本專業在教學管理中存在的問題，并提出改進建議。

可見，上述措施有效地實現了本專業教學規范化，進而對于學生達成畢業要求的達成具有至關重要的保障作用。

2、學校教務部門支持本專業教學工作的服務措施

本專業建立了由校教務處、校本科教學督導組、學院院長、教學副院長、教學科辦公室、電氣工程及其自動化教研室及全體專業教師等組成的本科教學服務體系。

教務處是學校教學工作的職能部門，負責制訂教學管理文件和教學管理制度，檢查督促指導學校教學工作，保證教學活動正常運行。

院長負責學院教學全面工作。

教學副院長主持學院本科教學的日常工作，貫徹學校的教學教改精神，主持制定本科教學培養計劃，組織協調教學方面的日常工作，具體包括：

①負責本專業教學管理工作，組織貫徹執行上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務，對于完成本專業教學任務負全面責任；

②組織制定本專業的教學計劃、教學大綱，報請學校批準后，組織具體實施；

③布置教學任務，審定開課教師，督促檢查各教研室開好新課以及新開課教師的試講和申報審核工作，監督檢查教學各個環節的落實和教師工作規范執行情況，確保教學任務的完成；

④組織研究、改進教學工作，監督檢查各有關課程的建設及教學方法的研究工作，主持本專業教學改革或教學法經驗交流活動；

⑤主持確定本專業教學人員培養對象和計劃，負責組織教學人員進修活動和業務考核工作，參與對教學人員的使用、晉級和獎懲等項工作的討論，并提出具體意見；

⑥組織、監督各類教材編寫工作任務的落實，組織審核本專業編寫的教材，保證編寫進度和質量，組織推薦優秀教材出版或參加評優；

⑦組織制定教學實驗規劃，主持審定教學實驗內容和教學實驗有關技術文件，檢查實驗教學的措施和效果；

⑧組織教師積極開展教書育人活動，重視對學習優秀生的培養；

⑨督促檢查教務員做好學生學籍管理、學業資料統計和上報等日常教務工作；

教學科辦公室（教學秘書）協助教學院長完成日常教學管理工作，負責教學檢查、教學材料歸檔和教學計劃執行等，具體包括：

①協助教學副院長組織制定本專業教學計劃與教學大綱，組織本專業的教學活動安排計劃，收取教學檔案材料；

②協助教學副院長做好各類實習和畢業設計方面的組織管理工作；

③組織教師申報教學改革項目，撰寫教研論文；

④每學期整理匯總本專業的本科基礎教學數據；

⑤組織本專業青年教師進行教學觀摩；

⑥完成上級教學主管單位交給的其他教學工作。

校本科教學質量督導委員會由20位在職人員和退休人員構成，參與對全校本科教學的檢查、監督與咨詢，學院成立院教學督導組，對本專業有關教學方面的決策起咨詢和參謀作用，不定期隨堂聽課，并定期召開教學管理人員和教師座談會，及時反饋教學過程中存在的問題。

專業指導教師負責教學過程的具體組織和實施，包括：組織本專業的規劃、課程設置、教學大綱制定、課程建設及教學改革。教師負責制訂教學計劃、授課、組織課程考核及相關教學材料填寫與上報。實驗室主任根據每學期教學計劃的安排，制訂實驗計劃，實驗教師負責實驗課程的準備與落實。

學校日常教務工作由教務處組織管理，為支持本專業的教學工作，本科生采取多項服務措施提高教學質量，包括教學經費保障、師生互評網絡平臺建設等。

可見，上述措施形成了完整的本專業教學服務體系，進而對于學生達成畢業要求的達成具有至關重要的保障作用。